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सारांश
| विवरण |
This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a prerequisite for application. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, USA: Addison-Wesley Longman. |
| दिनांक | २१ जनवरी २००६ (original upload date) |
| स्रोत | No machine-readable source provided. Own work assumed (based on copyright claims). |
| लेखक | No machine-readable author provided. Nesbit~commonswiki assumed (based on copyright claims). |
लाइसेंस
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मैं, इस कार्य का/की कॉपीराइट धारक, इस कार्य को सार्वजनिक डोमेन में प्रकाशित करता/करती हूँ। यह पूरे विश्व में लागू होता है। कुछ देशों में यह कानूनी तौर पर नहीं हो सकता है; ऐसा हो तो: मैं सभी को इस कार्य का इस्तेमाल किसी भी उद्देश्य से, बिना किसी बाधाओं के इन शर्तों के कानून द्वारा अनिवार्य किए तक करने की अनुमति देता/देती हूँ। |
Image created by me using ideas described in cited work. Nesbit 01:20, 21 January 2006 (UTC)
फ़ाइल का इतिहास
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| दिनांक/समय | अंगूठाकार प्रारूप | आकार | प्रयोक्ता | प्रतिक्रिया | |
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| वर्तमान | ०१:१९, २१ जनवरी २००६ | | ६५३ × ५३२ (१४ KB) | wikimediacommons>Nesbit~commonswiki | This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a |
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